کودک من

یکی  از مشکلات آموزشی که موجب نوشتن غلط کلمه می شود « اُ » استثناء است . واژه هایی مثل ( خوش، خورشید، خوراک، نوک، دو، خود، تو و…) را ممکن است دانش آموزان به صورت ( خُش، خُرشید، خُراک، نُک، دُ ، خُد،تُ و….) بنویسند،چون تعداد اینگونه کلمات محدود هستند . می توان با نوشتن این کلمات بر روی یک صفحه ی مقوایی، نوشتن آن‌ها را به کودکان یاد داد ، یعنی‌ از حافظه‌ی‌ بصری‌ آنان استفاده نمود . البته در هنگام آموزش می توان از روش قصه گویی استفاده نمود .  مثلا « او » به حرف بابا و مادرش گوش نداده و بدون لباس گرم بیرون رفته و با دوستانش بازی کرده البته به دوستانش هم گوش نداده و لب...

      ...

آهای آهای بچه جون  بچه ی خوب و خندون  نگاه بکن به جدول  همیشه این رو بدون  لـ غیر آخر منم  دوست ل آخر منم  به جز آخر همه جا  جای منه بچه ها دستم رو خط درازه  قیافه ام چه نازه  ببین نقطه ندارم  سر به سرت می ذارم  ما دوتایی بچه ها  دوشکل داریم یک صدا  دوستم ل آخره  از همه حرفا سره  خورده پیاز و دنبه  شده چاق و قلنبه  دستش رو خط دراز نیست به نقطه اش نیاز نیست  حالا من و شناختی؟ کدوم نشونه هستم ؟ ل هستم و ل هستم ل هستم و ل هستم تشکراز استاد توکلی ...

کاردستی های اولی های عزیز مخصوص درس علوم    کار با سنگ  دبستان جواد الائمه _ قم   ...

  ما  دو  نفر برادر       غـیر  آخـر  و  آخـر  قد خمیده داریم       در سر دو نقطه داریم  قـ غیرآ خر را نگاه کن     کنار قند و قندون  ق آخر چه خسته     توی اُتاق نشسته لینک ق در وبلاگ    ...

کودکان باید یادبگیرند که بخوانند تا بعداً بتوانند بخوانند که یاد بگیرند. در حقیقت از آنجا که خواندن ابزار پایه ای تمام دروس است ، درتمام ناکامی های تحصیلی می توان ردپای ضعف در مهارت های خواندن را مشاهده کرد . هنگامی که کودکتان به اصول خواندن تسلط می‌یابد، او شروع به توسعه روان خوانی و یا توانایی خود برای راحت خواندن و بیانی با احساسات می کند. با روان خوانی، خوانندگان جمله ای را بدون گیر کردن روی کلمات خوانده،درحالیکه تمام آنچه را که خوانده‌اند نیز درک کرده اند. اما روان خوانی امری دشوار برای برخی از خوانندگان جوان است. در پایان کلاس دوم، فرزند شما باید قادر به خواندن با احساسات باشد، توقفی کوتاه مدت، اضافه کردن عطف در جملاتی ...

اول از همه باید بگم این مطلب برای بچه های پیش دبستانی و اولی ها است که باید موارد زیر رو بهشون آموزش بدیم و جز واحدهای کار اونا محسوب می شن :  تعریف بازیافت : مواد و چیزهای بدون مصرف را برای مصرف و استفاده مجدد آماده کردن را بازیافت گویند. تعریف زباله شهری : آن چه را که در خانه ها ، فروشگاه ها ، مدارس ، ادارات ، شرکت ها و … دور میریزند . زباله شهری گویند.. تعریف زباله صنعتی : مواد غیر قابل استفاده که در موقع ساخت محصولات صنعتی در کارخانه ها به دست می آید . زباله صنعتی گویند. تعریف زباله بیمارستانی : زباله عفونی ، ضایعات اتاق عمل ، پس مانده های آزمایشگاهی ، تزریقات و دارو و ….زباله بیمارستانی گویند. تعریف زبا...

دختر دومی تا درس "او     و" خوانده است. میخواند و می نویسد. من هم بالطبع با او می خوانم و می نویسم. جدول می کشم و جمله می سازم برای دیکته اش. هنوز بساط ساختن فلش کارت به راه است. هر درس جدیدی که می گیرد ، فلش کارت کلمه های همان درس را می نویسم تا تمرین کنیم. یکی دیگر از روشها یمان کتاب انگشتی است که به پیشنهاد معلمشان درست کردم. این: روی یک برگه یا کاغذ رنگی را دایره های کوچک برش می زنیم (با کاتر) و یک شابلون درست می کنیم. حالا این شابلون را روی یک برگه A4  می گذاریم و داخل هر کدام از دایره ها کلمه ای می نویسیم. من دو تا کاغذ مختلف درست کردم تا جای ل...

با تشکر از مامان دخترا بابت ایده جالبش برای گرفتن املا  مطلب را بخوانید :  دو شب قبل به دختر دومی پیشنهاد دادم که بعد از اینکه من دیکته گفتم و او نوشت ، او به من دیکته بگوید. و با این کار ، با یک تیر سه نشان بزنم. اول اینکه برای دختر دومی تمرینی باشد برای خواندن جملات " روان خوانی " ، ضمن خواندنشان برای من. دوم اینکه دختر دومی در نقطه ها و دندانه های نوشته ی من دقت کند و همین موجب شود در دیکته خودش ، حواسش به نقطه ها و دندانه ها باشد.(گاهی دختر دومی در این موارد بی دقتی می کند.) و سوم اینکه تفریحی باشد برایمان و از حالت خشک و قراردادیِ من مدام می گویم و تو مدام باید بنویسی خارج شویم. خلاصه ...